“老师，我很想让孩子学古筝，就怕影响文化课......”

　　在是否让孩子学古筝这个问题上，不少家长朋友举棋不定，担心孩子学古筝会和文化课产生冲突。这其中，不少对古筝有兴趣且有一定天赋的孩子，就这样被耽误了。

 

　　实际上，学古筝与学文化课不仅没有冲突，若方法得当，还会给文化课学习带来持续的帮助。

 

 

　　培养感性思维

　　学校所讲授的课程，比如语数外、数理化等主课，侧重培养理性思维，但感性思维同样重要，不可或缺，两者相辅相成。比如有些孩子写作文时，不拘泥于老师在课堂上教的方法，而是会根据自己的理解进行创新，用词准确，思维活跃，语言美妙，这就是感性思维发挥了积极作用。

 

　　古筝艺术的魅力就在于感性，学习中只能意会不能言传，也就是说除了老师的知识传授以外，要在持续的练习中不断感知，形成感受力，才能步步为营。因此说，学习古筝就是培养感性思维，提高接受能力，从而增强学习能力，这些能力在当今及未来的教育中越来越重要，“死学”已处于劣势。

 

 

　　助力语文学习

　　由于古筝是历史悠久的民族乐器，在学习中不可避免地要了解一些中国优秀传统文化，特别是弹奏好一些经典曲目如《高山流水》、《渔舟唱晚》，必然要了解曲目的历史及内涵。而进入中学后，诗词文言文是极其重要的部分，学习古筝本就是接近传统文化的行动，外加对古筝及曲目历史文化发展的了解，正好为学习诗词文言文及历史打基础，带来的帮助毋庸置疑。

 

 

　　培养自主能力

　　学习古筝不同于平时上学，通常每周一到二次课，老师布置的曲目作业，需孩子自行安排这一周内如何完成，家长虽然也会监督，但一般不具备专业知识的督导，相比起学校的作业，对孩子的自主管理能力和自律精神要求更高。

 

　　比如：今天上古筝课，哪些地方我已经学会了，哪些地方还没有学会，哪里最容易出错，学习的状态如何.....一切的一切都需要孩子自己来思考。要想学好古筝，自主管理能力尤其重要，如果具备了这项能力，在学习和做任何事中都占据绝对优势。

 

　　时间方面，学习古筝和文化课之间也不存在时间冲突。如果让孩子连续学习文化课，效率必然会受影响。拿出一定时间来学习古筝，正好与文化课形成互补，只要教学方法得当，两者就会相互促进，一举两得。（文中图片来源于网络）